[i71]

Некоторые люди считают жизнь игрой и вполне удовлетворены таким подходом. Если человек относится при этом ко всему происходящему по принципу произошло и прочь ушло (в одно ухо влетело... в другое вылетело...) он вполне комфортно может, иногда довольно долго, выглядеть успешным, счастливым, свободным, не задумываясь у кого он выиграл... (за чей... счёт / за счёт чего банкет...) и выиграл... ли. Ведь не проигрывает только тот кто не играет...
Мы вольно или невольно, как минимум, иногда участвуем в играх, это факт, но сама жизнь = целая... к нашему счастью в большинстве случаев в игру целиком не превращается.
Чем чаще мы играем, тем меньше вероятность того, что в конечном результате, мы выиграем... действительно...
Стать участником... игры... помогает... эгоизм = социально... адаптированный... вариант (деструктивный аналог) индивидуальности. Индивидуальность это отличие каждого человека, существующее вопреки нашему хотению... Она бывает проявленной (чаще) частично и (реже...) полностью и не нуждается в признании со стороны, в отличии от эгоизма. Возмущаться по поводу того, что эгоизм нужен... и полезен... (тем самым укрепляя и защищая его), можно, но это признаки того, что, как минимум, часть... защитника... уже в игре... (полностью себе не принадлежит) и ему полезно проанализировать насколько правила игры в которой он участвует, влияют на его осознанность, отвечающую за проявление его естественного качества, индивидуальности. Проще говоря на сколько хорошо человек познал себя и состоялся... в жизни (фактически, не теоретически...).
Разговоры о том, что эгоизм нужно победить... или он уже побеждён... тоже игра, при подавлении инстинкта, он не перестаёт существовать и как вулкан просто ждёт своего времени, за счёт быстротечно утекающих... на это мероприятие жизненных сил, хорошо... если это только свои ресурсы, что бывает достаточно редко. Сделав из эго барометр для наблюдения за своей осознанностью, человек сможет получить действительно то, что озвучено, свободу... удовлетворение, стать самим собой, а не чьей-либо копией или марионеткой.

Мысли о незаменимости.
Если человек воспринимает свою незаменимость буквально, он тоже в игре... Незаменим... человек если он находится на своём месте... (реализует возможности предоставленные своей индивидуальностью). Незаменимость... в мире физическом, это не конкретная должность или статус, это присутствие в этом мире потому, что на данный момент он способен реализоваться как индивидуальность, выполнить своё предназначение, оно может выражаться и в творчестве, и в труде обыкновенном... и в служении, и в исправлении собственных ошибок или ошибок совершённых близкими, любимыми им людьми. Незаменимость... бывает разная, умственная... (память предлагает в качестве подтверждения этого утверждения, воспоминания какой-либо радующей вспоминающего, деятельности вспоминаемого человека, со временем оно может быть умом... же и опровергнуто) и сердечная (в сердце такой человек остаётся на всегда, незаменим, на своём месте, вне зависимости есть ли воспоминания мешающие этому).
Эти мысли, естественно точка зрения и как к ней относиться каждый решает сам, жёсткие правила существуют только в играх, в жизни возможностей гораздо больше, чем в них...

[i71]

«Чем проще, откровеннее и сознательнее станут русские речи, тем бодрее будут наши шаги вперед, тем дольше будут длиться мирные промежутки между оборонительными войнами, нам предстоящими, тем меньше на Западе, Востоке и Юге будут кичиться перед нами и тем более выиграет наше внутреннее единство»

Идеалисты и материалисты видят возможность перемен лишь в революциях, а реализм признает, что действительные перемены совершаются только постепенно, путем эволюционным.

В обыденном разговоре привыкли различать только идеализм от материализма, называя последний иногда реализмом. Слова имеют, конечно, всегда условный смысл, но, согласно с самим происхождением, три названных слова представляют полное различие исходных точек представления, и реализм при этом должно поставить в середине.
Он стремится выразить собою действительность с возможною для людей объективностью, т. е. по здравому смыслу, без окраски предвзятыми суждениями, которыми пропитан не только идеализм, но и материализм, и вот такой-то реализм лежит в основании всего естествознания, а от него и во всей совокупности развития современных мыслей.

(С) Д.И. Менделеев

[i71]

(С)

Все родители хотят, чтобы их дети были самыми умными, красивыми и воспитанными. Правильно ли это и кем вырастают маленькие перфекционисты?

Сложно не радоваться успехам своего ребёнка, особенно когда победа даётся ему непросто. Но есть категория родителей, которые считают, что в жизни отпрыска должны быть только успехи и ничего больше. И такое отношение может привести к тому, что у чада разовьётся синдром отличника.

Что такое синдром отличника? Этот психологический недуг развивается не в одночасье. Он воспитывается с рождения родителями и, если к этому есть предрасположенность, расцветает ближе к школьному возрасту.

«Отличники» уверены: есть только белое и чёрное, пятёрки и другие оценки, ошеломляющий успех и полный провал. Вся жизнь таких людей — борьба за призовые места, сплошной перфекционизм и неприятие даже средних показателей.

Как понять, что ребёнок страдает синдромом отличника?

Его не заботит и не привлекает процесс обучения, главное — результат.
Он пренебрегает развлечениями и общением с родными и друзьями ради учёбы.
Любая неудача или ошибка оборачиваются горючими слезами, стрессом, страхом повторения этой ситуации.
Ребёнок не выносит замечаний и критики.
«Отличник» никогда не сопереживает проигравшим, наоборот, его радуют чужие неудачи.

Казалось бы, желание быть первым — не такая плохая штука. Почему нужно бороться с ним? Разве оно не пригодится в жизни и не поможет достичь определённых высот? Всё не так однозначно. Если в школе «отличники» ещё могут «выплыть» на хороших оценках и реализовать свои желания, то во взрослой жизни начинаются настоящие проблемы.

Какие проблемы появляются у взрослых «отличников»?

Проблемы с самооценкой. Она может быть как завышенной (человек смотрит на всех свысока, горделив, заносчив, нетерпим, большого мнения о себе), так и заниженной (неуверенность в себе, нежелание даже пробовать что-то изменить, довольствование низким статусом, общение в кругу неуспешных людей).

Эмоциональная нестабильность. Особенно ярко это проявляется у девушек. Частые смены настроения, депрессии, переживания, бессонница, раздражительность, плаксивость — всё это следствия перфекционизма. В крайнем случае эмоциональная нестабильность может приводить к неврозам и даже суицидам.

Разочарование. «Отличники» не дают права на ошибку, причём не только себе, но и своим близким. Они очень быстро разочаровываются в людях, не давая им исправить оплошности, с трудом заводят друзей, находятся в напряжённых отношениях с родными и коллегами.

Проблемы в личной жизни. У «отличника» всё должно быть самым лучшим, и супруг в том числе. А поскольку никто не идеален, перфекционисты часто остаются одни, так и не найдя свою половинку.

Несбывшиеся мечты. Став родителями, перфекционисты начинают прессовать и муштровать собственных детей, чтобы и те были самыми-самыми. Вот и ответ на вопрос, откуда берутся такие родители. Даже если сами сломались и не достигли успехов, скатившись по наклонной, они будут стараться реализовать все свои мечты через детей.

Как избавить ребёнка от синдрома отличника?

Не сравнивайте его с другими детьми. В разговоре подчёркивайте, что все разные, и у каждого свои таланты.

Не ругайте и не наказывайте за плохие оценки. Не обобщайте («Так я и думала, что ты двоечником станешь!»), лучше покажите ребёнку, что один промах ещё ни о чём не говорит («Ты сегодня был не в форме, ну ничего, бывает. Давай вместе подготовимся к завтрашним урокам!»).

Не корите чадо за ошибки. Признавайте его право на промах, рассказывайте о собственных неудачах. На ошибках, как мы знаем, люди учатся.

Не перехваливайте («Ты у меня самая умная, самая красивая, самая способная!»), хвалите за конкретные дела («У тебя очень хорошо вышел слон из пластилина — молодец!»). В противном случае чадо ждёт разочарование как минимум в школе, где за успех придётся побороться. А уж во взрослой жизни — тем более.

Не перебарщивайте с развивающими занятиями, секциями и кружками. Конечно, хорошо, когда ребёнок чем-то увлекается и ходит на дополнительные занятия, но всё это должно быть в радость и в удовольствие.

[i71]

(С)

Восемь качеств воспитанного человека по мнению гениального А. П. Чехова

1) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы… Они не бунтуют из-за молотка или пропавшей резинки; живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних…
2) Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом…
3) Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
4) Они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут они даже в пустяках. Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают… Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.
5) Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и помощь. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: меня не понимают!..
6) Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями, восторг встречного в Salon’e, известность по портерным…
7) Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой…
8) Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать дрянным воздухом, шагать по оплёванному полу, питаться из керосинки. Они стараются возможно укротить и облагородить половой инстинкт… […] Воспитанные же в этом отношении не так кухонны. Им нужны от женщины не постель, не лошадиный пот, […] не ум, выражающийся в умении надуть фальшивой беременностью и лгать без устали… Им, особливо художникам, нужны свежесть, изящество, человечность […]… Они не трескают походя водку, не нюхают шкафов, ибо они знают, что они не свиньи. Пьют они только, когда свободны, при случае… Ибо им нужна mens sana in corpore sano (в здоровом теле - здоровый дух).

[i71]