[Ramjes]

Ahmeth, слушай, какая история интересная. Мы тут вообще затеяли выпустить сборник впечатлений о школе. Вот некоторые уже написали свои истории и прислали мне, будем думать как их оформить.

Вообще я прошу ВСЕХ присоединиться к этой теме и быть поактивнее. Я понимаю, что все люди занятые, но найдите 5 минут чтобы написать о том, что вас не устраивало в школе. Этим сборником мы поможем многим дядькам и тёткам, которые сидят там в кожаных креслах при правительстве ПРОЗРЕТЬ!

А если на тему реформ там всяких – необходимо помнить, что цель отдельного индивида, а тем более индивида, озабоченного духовным развитием, совершенно противоположна цели государства (любого).

Ну это временно - следствие совкового прошлого. Сейчас оно не сказать, что безразлично - просто нейтрально.

[Валера]

В этой непонятной лживой системе... системе образования... прибывая под постоянным давлением, и отдаваясь воли этой силы от страха, который парализовывает мышление, и не даёт ни выполнять навязываемую этой силой работу в "необходимом" объёме, ни делать тоже самое со своими личными делами, которыми стремишься заниматься для себя... я... наверное, здорово отупел... подумал тут... хотя тут, наверное, совокупность причин...

[Игорь]

Adiptus:

мы поможем многим дядькам и тёткам, которые сидят там в кожаных креслах при правительстве ПРОЗРЕТЬ!

"Оставь надежду, всяк, сюда входящий" (за порогом)...)))))
Не, Андрюша, прозрёвывание рождается изнутри, а в кожаных креслах - несчастные (м. быть) исполнители... И исполняют в конце концов - отражение того... что изнутри из нас же и исходит...
Валера:

В этой непонятной лживой системе... системе образования...

В вашей Южной соседке в "системе" Лжа покруче... и даже - без страха...

[Амрита]

Сообщение от Ahmeth

О том, что наболело. Все наверное видели фильм “Стена. Пинк Флойд” А.Паркера. Я когда его первый раз смотрел на меня произвел огромное впечатление один момент про школу – когда учитель на уроке выхватывает у главного героя тетрадь со стихами и читает, высмеивая перед всем классом – вот типа, поет тут нашёлся. Я сразу вспомнил – в третьем классе я наблюдал точно такую же картину! У меня приятель был тогда, Серёжка. Задали что-то типа первого сочинения, домашнего, про зиму что-нибудь. А он попытался в стихах написать, сочинил что-то там в рифму, конечно коряво получилось. И вот училка наша, бабка такая была противная, советская, перед всем классом это творение его зачитала, уссываясь при этом весьма мерзко. Все ржали конечно, кроме Серёжки, и меня, я то один знал, что он пытался стишок написать. Вот.

Я вспомнила, у нас в пятом классе был подобный случай.Девочка написала в тетради по алгебре учителю о том, что ей очень тяжело решать задачи, что она их не понимает.Получилось нечто вроде письма- обращения к учителю. Тетради были сданы на проверку. На следующий день преподавательница вслух со смехом читала её послание. Все вокруг смеялись. Я в том числе. Девочка та тоже делала вид, что смеется, а в глазах были слёзы. После ей еще долго всем классом мы напоминали об этом с издевками. Я в том числе. Мне очень стыдно.

[Phoenix]

Адиптус.
Надежда подобная утопична, но это не значит, что подобное действие бессмысленно.
Вопрос, какую мотивацию вкладывать в такой сборник.
Пока ощущение раскручивающейся ненависти к прошлому, к советской школе, к тем условиям, в которых мы росли ...но это мы их создали для себя и это они оптимальны для нас были и есть, чтобы, или максимально проявить свои программы, или, Прозреть, Раскрыв в Себе Дух.
Можно было бы этот сборник делать как часть Пересмотра Личной Истории, Меняя отношение свою к прошлому, уже Меняющая ЧелоВека и его Будущее, а тогда, будучи данным "дядям и тётям", не неся слабости прошения исправления сверху, оно могло бы быть допбомбой в их систему, не лживую саму по себе, а лживую в силу лживости граждан.
Не сверху делается ВСЁ в этом мире. Сверху задаются лишь ВозМожности и Энергия. А информационное управление, Выбор, какой быть среде, и энергии (бомбой атомной или АЭС), Делается снизу.