Почему мастер-классы необходимы детям?

Лелька · 15.01.2016, 18:09

Мастер классы для детей, как хорошо, что они есть! Ведь если б не было, то бытность была бы обыденна и скучна. У жителя 70-х память о кружках того времени вызывает ностальгию. Особенно в «суровых девяностых» в России приходилось слышать досадное: «Куда все делось?».

Цитата:

Выездные мк в Москве
(916)798-18-30, (968)704-77-49

Это относительно авиамоделирования, резьбы по дереву и пр. Советский человек отчетливо помнит, что все это в его детстве было. А теперяшние деточки, что? Телефоны, наушники, приставки – вот и весь «М.К.». Кажется, что дети вовсе разучились делать ручным трудом, да и цели какие-то «неблагородные» ставят. Типа: «прославиться», «стать олигархом». Пролетарий о таком и помышлять не мог, ибо жил совершенно иными понятиями, какими-то менее лицемерными и более созидательными. Гражданин СССР хотел полететь на Луну, освоить Космос. Спроси сейчас любого, хочет ли он в другие Галактики, он ответил: «А че там?» или: «А wi-fi там есть, тогда подумаю...»

Большинство современных юниоров обленилось. Но встречаются уникумы, которые вместо просиживания целый день «вконтакте», читают настоящие книги, лепят, рисуют. Это больше исключение, чем правило. В школах учебный процесс организуют так, чтобы выдрессировать поросль на достижение каких-то установок, нужных государству. Сей «назидательный тон» глушит малюсенького человечка, превращает в менее творческого, загруженного и несчастного.

Однако, «жизнь всегда найдет лазейку» и возможности есть. Существуют самые разнообразные маст.кл. одни: «из разряда чем-то занять временно», вторые образовательные и интересные.

Несмотря на избалованность и «компьютеризированность» молодняка, все равно есть какая-то светлая искра стремления, вера в лучшее и если предложить им master klass, они радостно откликаются и увлекаются. Значит, их Душе это как воздух, а наша задача – обеспечить.

В столице популярно обучение на выезд. Когда не обучающийся идет куда-то, где его учат, например, в художественную или музыкальную студию, а приезжают на дом. Такая занятость обеспечивает «богатство восприятия» жития. Ребятенок сможет понять, что вот такой и эдакий вид рукоделия есть, поймет, как сделать поделку.

Повседневный мир резко меняется., За 15 лет все изменилось, появился интернет, куча автоматов, беспроводная связь. В течение 5-6 лет практически сменились информационные носители, на замену кассетам пришли диски, флешки.

Но молодежь, родившаяся в «эпоху перемен», не понимает, что и откуда взялось. Ей воображается, что это и так было. Говоришь, что в нашем отрочестве не было соцсетей, интернетов, у них рисуется вопросительный взгляд и удивление: «Как это?».

Мастер-классы помогают впитать различные приёмчики, создать в голове образ «что из чего берется», "догнать", наконец, что вещи не растут на деревьях и не зреют на полках в магазинах, их кто-то придумал, изготовил, познав технологию. И вот когда доносишь эту информацию, тогда в сорванцах созревает неподдельный интерес и на кону главный вопрос: «А что нового могу изобрести я?». Это, пожалуй, главенствующая и ценнейшая ценность арт-мероприятий.

Мы заявляем однозначно: не способных и не талантливых не бывает. И не только представителей молодого поколения, а людей, в принципе. Часто на уроках видим взрослых, сожалеющих, что в их повседневности креатив отсутствовал. И они думают, что «уже все потеряно» и не имеют права вместе с детьми заняться творчеством. Налицо психология – мы зачастую блокируем себя, убеждаем, что не достойны, - "криворучки" без наличия ресурса. А по-настоящему, все иначе, просто себе это разрешить, начать осваивать методологию и двигаться постепенно. Так и достигается полноценность личности. Не актуально размышлять, "зачем", а просто получать удовольствие от познания.

Иногда наблюдаются родители, которые себя во многом ограничивали и навязали идентичный житейский способ поведения своим отпрыскам. Малыш м.б. и изъявляет тягу к какому-то искусству, но его постоянно высмеивают собственные мама и папа. Начинается с малого: "юный живописец" нарисовал рисунок, вложил в него всю душечку, а его "предки" с презрением посмеялись, мол «Ну и фигню ты намалевал(а)». Детский разум раним, если не поощрять – то они очень быстро закрываются, теряют искренность и какое-либо желание. Грустно, когда родные люди в «менторском» тоне начинают требовать от него, примерной учебы, дабы был социально-полезным. Не каждый зрелый индивидуум осознает взаимосвязь вот этого «битья по рукам» на начальных этапах с проблемами подростка в перспективе.

М-К важны, они полезны и позволяют ощутить ученикам значимость, полноту свойств. Личностное раскрытие базируется на "низких стартах": попробовать что-то сотворить, если понравилось - повторить, а уже после развивается реальная мотивация заниматься тем, что по-душе, и создается прецедент для вступления в художку или муз. училище. Методом поощрения и поддержки можно заинтересовать.

Список мастер-классов:

Капитошка
Обезьянка
Обручи для волос
Авторские блокнотики – декорирование блокнотов
Тюльпаны из ложек и гофробумаги
Из пушистой проволоки
Роспись - магниты на холодильник
Живые звери из шерсти
Открытки – скрапбукинг
Лепка из глины скульптур
Мандала
Ловец снов
Топиарии - изготовление волшебных деревьев
Серьги - мандалы - для девочек
Декупаж шкатулок
Флорариум - мини-сад в стеклянной сфере

Праздничные МК:

На весенне-летние праздники:

Пасхальные
Цветы из бумаги
На 9 мая
Твистинг - моделирование из шариков

Восхитительные:

Что избрать для дитя? Вопрос риторический. Сперва оценить специфику торжества и учесть пристрастия именинника. К примеру, если он неусидчив, ему не подойдут рукодельные, лучше выбрать более зрелищное и увлекательное: создание мультфильма или Эбру – рисование на воде. Эти два занятия не дают ребятне расслабиться, перед ними будут стоять четкие директивы, которые бесспорно они выполнят.

Для усидчивых можно выбирать рукотворчество. Для самых-самых терпеливых – шерстяное сваливание персонажей, для детворы средней усидчивости – все предложения из списка выше.

Особо следует отметить дошколят - деток 3-5 лет. Им показать насекомых из синельной проволочки, или капитошек. Если ребятки совсем крохи, 3-х лет, они восхитятся твистинговыми зверьками из шаров-колбасок. Малышкам нравятся воздушные фигурки.

Но главнейший совет – это присмотреться к чаду, поинтересоваться, какой М.К. на день рождения он желает.

МК в общеобразовательных учреждениях возможны. Там своя особенность, особенно если заказывается на всех: 20-30 присутствующих. Рукотворные задания для школьников не очень подходят, либо обязательно участие 2-3 ведущих. Пойдут просветительские: Ebru, съемка мультиков (если поделить участников на 2 группы), twisting, тюльпанчики, куколки-капитошки, скрутики, веночки, если на НГ. Но всегда договариваться с педагогом, чтобы правильно охватить условия работы. Любой из предложенных можно провести в школьном помещении, но действо должно быть грамотно организовано.

Вывод

Мастер классы необходимы детям, т.к. являются ярким событием. Они – неотъемлемая часть успешной социализации. В современности контактность необходима, особенно когда речь о карьере. Не умеющий взаимодействовать с техниками, материалами, людьми – сильно проигрывает.

Первостепенно в раннем возрасте с помощью арт-технологий заложить в ребятишках понимание, что они идейны, ничего невозможного нет. Лишь дать прикоснуться, а «аппетит придет во время еды».

Подробнее