Мастер класс по рисованию на воде для детей

Лелька · 26.04.2016, 18:40

"Рисовальный мастер-класс", независимо от возрастных рамок, будь то: 5-6 лет 7, 10 должен развивать системное мышление, давать простейшие понятия формообразования, учить ребят анализировать, понимать, как из простых форм образуются сложные, сюда же относятся базовые навыки перспективы. Помните из детства: «палка-палка огуречек, вот и вышел человечек»?

С другой стороны, посвящать в эстетику различения красивого и не очень, гармоничного и дисгармоничного. Как только малышка приходит в детсад, его тут же дрессируют рисовать ровные линии, шаблонные домики, елочки, кружочки, так приобщают к системе. В каждом маленьком дошкольнике присутствует чутье гармонии. Всемирно известный художник Pablo Picasso проводил эксперимент по подражанию детским рисункам, считая, что они являются верхушкой абстрактного искусства. Подражать не удалось. Виной тому стал рациональный подход взрослой индивидуальности, который вмешался в желаемое эстетичное естество. Все получилось надуманно и неестественно.

Цитата:

"В юношестве я живописал как Рафаэль, но мне понадобилась вся жизнь, дабы научиться изображать так, как дети",- говорил Пабло Пикассо.

Детишки чувствуют разноцветье эмоцией, четко ассоциируют синий с прохладным озером или морем, оранжевый и красный с огнем, зеленый с травой и деревьями. Они "живописят" воздухом, пламенем, травкой, а не разноцветными красками, как зрелые люди, пытаясь повторить картинку реальности.

Малюсенькие чада вкладывают в рукотворство тепло и эмоциональный настрой. Они способны видеть в «уродливых палках - огуречеках»: маму, папу, братьев, сестер: данные образы ими не воспринимаются абстракцией.

Часто в школах и дошкольных учреждениях обучают «разнотворчеству под одну гребенку», буквально «бьют по рукам», молвя: «нет домов с круглой крышей», «не ездят машины с тремя колесами», «не растут фиолетовые деревца». Узкая изобразительная квалификация воспитателей и учителей прививает школьникам комплекс виноватых: «ты все делаешь не так». Хотя, нам-то ясно, что все великие, как: Ван Гог, Моне, Кандинский, Дали, наоборот уходили от стереотипов, благодаря чему и прославились.

Вместо того, чтобы похвалить молодняк за их необычное восприятие, менторы их ограничивают, да еще так настойчиво, что мальчик или девочка действительно уверуют, что они «никчемные» и стартуют «служить за одобрение». Вот это выслуживание в угоду чьего-то недостаточного вкуса, играет с искренним гражданином дурную шутку в будущем. Общеизвестно, что все зажимы состоявшихся личностей родом из ребяческих воспоминаний. И дай Бог, если в дальнейшем ребятенок это поймет, а если нет?

Когда подросток принимает решение получить профессию архитектора, то на первом курсе института его «отучают» от шаблонов, например «психологии симметричного шалаша со скатной кровлей», показывая какая в мире существует архитектура и что асимметрия - самая естественная организация пространства.

Чтобы отпрыск рос креативным, интересным человеком, умеющим разрешать многосложные задачи нетривиальным способом, нужно ему демонстрировать, что он одаренный и что это нормально, так действовать! А как педагогически поступить? Элементарно, не обязательно его вгонять в примитивные представления о мироздании, он это и так увидит после и «додумается», максимум, что мы можем – это развить в нем и так присутствующее с ранних лет ощущение эстетического чувствования.

Для этого подойдет М-К по живописанию на воде, которое в корне отличается от привычного, на бумаге, хотя рисуночек также переносится на лист. Водянистая структура сама подсказывает, каким будет изображение, а оператор включает всю свою «идеомоторику» и фактически сотворяет интуицией. Все, что нарисовано интуитивно, через душу, внутреннее состояние имеет интерес и приковывает взгляд. Эбру – так называется этот вид живописного творения, всегда дает неожиданный результат, ведь картиночки всегда не похожи. Все что можно нарисовать на "кисельной консистенции", практически невозможно продублировать обычными цветными карандашами или акварелью.

Еще одно преимущество, что «свежесть» картины, остается вне зависимости от того, сколько раз мы меняем контуры. Благодаря специальному раствору и красочке, имеющим натуральную основу, яркий пигмент на поверхности не смешивается, образуя резкие прослойки. Из-за этого свойства получаются великолепные узоры и орнаменты, цветочки, текстуры.

Эбру-рисование знают с 15-го века. Древнейшие иллюстрации были найдены на востоке, в Турции и на Алтае. «Все новое – хорошо забытое старое», еще его называют мрамированием, потому что при начальном разбрызгивании капель, полученный паттерн смахивает на мрамор. Краситель прекрасно ложится на бумажный носитель, дерево, пластик. Реально декорировать яйца на Пасху или елочные шары для новогоднего торжества. Для девчонок любопытно создавать неповторимые авторские шарфы!

Этот мастер-класс задействует сразу несколько полезных функций. Это идеомоторика – разрисовывание мыслью, базис колористики – цветовой науке, арт-терапия. Но главное каждый участник почувствует себя талантливым, ведь некрасивых оттисков тут не выйдет.

Это по-настоящему «живое творчество». Неповторимость итога, отличает "водную живопись" от ремесла. Каждый шедевр будет единственным на белом свете! Сей эффект трудно в точности воспроизвести, используя другие рисовальные методы.

В художестве на водичке не требуется супер-навык, достаточно инструкции от ведущего, а дальше малыш все сотворит сам. Именно сам! Это важно в современности, поскольку с компьютеризацией окружающей среды, мы все меньше уделяем времени ручному труду и все больше «тыкаем клавиши».

EBRU – хороший источник вдохновения для детишек и родителей. Если заказать мастер класс по рисованию на воде для детей, то равнодушных не останется. А значит, все обретут массу удовольствия и смогут собой гордиться!

Подробнее

Цитата:

Выездные МК в Москве
(916)798-18-30, (968)704-77-49

Мастер класс по рисованию на воде для детей

Список последних тем раздела: