[Ramjes]

Министр Культуры Владимир Мединский считает, что дети должны быть заняты с раннего утра до 7-ми вечера. Благодаря этому они не будут беспокоить родителей своим местонахождением и занятием с часу дня, когда все уроки заканчиваются.

Короче говоря, пусть дети вообще спасибо скажут, что родились и живут)
Чиновники от минкультуры и минобразования за буковками и циферками не видят сам процесс, они никогда не поймут, что психика ребенка не выдерживает такой же нагрузки, как психика взрослого. И, получается, всегда "ровняют по себе". Вот этот дебильный принцип жизни - "ровнять все по себе", загоняет нашу страну в кризис. Один считает одно, другой - другое, а все значит, должны под это подстраиваться?

Я школу прекрасно помню, а также помню сколько времени у меня что занимало. Посмотрим нынешнюю нагрузку в 5-м классе и посчитаем количество домашних заданий:

Понедельник

1. русский - письменное ДЗ
2. математика - Решить, как минимум 5 задач.
3. история - Прочитать 2 параграфа.
4. литература - Прочитать рассказ.
5. физ-ра - Накачать мышцы
6. английский - Выучить слова
7.

Итого, только для понедельника:
20 минут письменное задание по русскому
30 минут на математику
20 минут на историю
20 минут на литературу
40 минут на английский
_____________________
Это по-минимуму, получаем:

130 минут, т.е. 2 с лишним часа на уроки. Это только если все получается и все понятно. А так все 4 часа на домашнее задание.С учетом того, что программа с каждым годом усложняется, эти 3-4 часа превращаются в 5-6. При этом надо учесть, что ребенку нужно резко переключаться с биологии на математику и с математики на написание сочинений. При этом они должны писать "пятерошные сочинения", когда голова совсем не соображает и нет вдохновения. Ну и какое, к черту, образование, вы предлагаете? Как я, ребенок, к примеру, должен успевать еще и музыкальную или художественную школу после 6 уроков "дрессировки"?

Тут расписание по остальным дням.
[OFF]Вторник

1. английский
2. математика
3. природовед.
4. история
5. музыка
6. русский
7.

Среда

1. русский
2. русский
3. математика
4. литература
5. физ-ра
6. английский
7.

Четверг

1. русский
2. литература
3. математика
4. ист.краевед.
5. технология
6. технология
7.

Пятница

1. математика
2. русский
3. изо
4.природовед.
5. физ-ра
6.

[/OFF]

Ну и мне хочется спросить взрослых, вы приходя с работы готовы 3-4 часа заниматься рукоделием, например? Вышивать? У Вас есть на это силы? Да что уж говорить, многие ли из вас сидят с детьми и помогают им делать домашнее задание? Вот и детям также, после школы хочется отдохнуть.

Список последних тем раздела:

• Коррупция в России
• Мировое правительство
• Капитальный ремонт и снос хрущевок - афера...
• Чужие Русские
• В 2017 году (диафильм)
• Мошавы
• Закон №182 о выселении граждан РФ
• Победа Трампа на выборах в США 2016
• Украина: когда закончится война?
• Государственное устройство других стран

[Капля]

Трындец...

Для тех, кого "дети беспокоят", есть группы продленного дня, а так же специнтернаты, частные школы, суворовские училища.

[Ramjes]

Сообщение от Капля

Для тех, кого "дети беспокоят", есть группы продленного дня, а так же специнтернаты, частные школы, суворовские училища...

Презервативы...

На самом деле беда даже не с "тайм-менеджментом" детей, т.е. не в недостатке времени на занятия, а в самих учебниках. Мне в школе, например, было проще открыть Карамзина "Историю государства Российского", чем читать учебник. Почему? Да потому что Карамзин был заинтересован донести информацию, собирал ее и вникал, разбирался, короче описывал события живописно и интересно. А сейчас, я до сих пор не понимаю для кого учебники пишут.

Понятное дело, их пишут всякие тетки и дядьки "доктора философских наук", и вовсе не для детей, а для повышения своего статуса, потому что нормальный человек так изъясняться не будет, как в этих учебниках. А потому эти учебники, "унылые", в них никогда не объясняется суть. Вот я помню, учебники по алгебре или геометрии, что, почему не объясняется, а говорится только - зубри вот это и верь, что оно так, а почему не важно. Ну я всю эту математику "зубрежкой" выучил, решал формулы, но нифига не понимал, что я делаю, просто знал, что так надо. Ну и это вот обучение? Не понятно, что это.

И главное - нет бы что-то с этим сделать, у нас все "удивительно" происходит, один министр дал поручение другому, тот дал поручение третьему, третий четвертому, четвертый понял, что с этого можно бабла срубить, договорился, срубил, выпустили "******учебник" а перед начальством отчитались, что "все в ажуре, работа сделана". Так тут "не работает", вот лично министр Культуры и лично министр образования должны эти учебники читать и рецензировать, потом внедрять. Только так, а не иначе.

[LenaShkut]

Мы в состоянии школьной реформы уже целый год, а все потому, что Коля учится в школе и папе Саше не всё нравится...ааа, может он и прав...


http://www.belta.by/president/view/l...zah-59362-2014

[Ramjes]