[Капля]

Старый мультик из серии "Русь изначальная".
На мой взгляд такая передача традиции, любви к своей земле и веры в человека, в силу Рода и есть воспитание патриотизма.

[Феано]

Дары мастера Галактического Ковчега
http://kovcheg.ucoz.ru/forum/128-2004

Сказки русской грамматики учись читать с птицей бу

Вера Линькова
http://proza.ru/2012/03/28/1558

УЧИСЬ ЧИТАТЬ С ПТИЦЕЙ БУ!


Вместе с птицей Бу можно с самого раннего возраста обучаться сразу и раз-
витию речи, и чтению, и основам грамматики. Малыши в детских садиках
Москвы, благодаря птице Бу, научились и читать, и писать, и фантазировать.

В Петрозаводске те дети, к кому прилетала птица Бу, тоже были ей очень
рады. Они вместе играли, танцевали, пели песенки и изучали звуки по бук-
венным карточкам.

Глава 1
Б+У
Как у птицы появилось имя?


... В глухом лесу на старом раскидистом дереве жила большая, красивая, но
очень одинокая птица. Лес был глухой, и поэтому в него совсем не залетали звуки.
Ну, какой интерес звукам летать там, где их все равно не слышат? Вот и сидела
птица одна на потрескавшейся ветке с мелкими желудями. Разговаривать ей было
не с кем, и поэтому она тихо бубнила себе под нос:
- Б-б—б-б—б...
Настроение у нее, сами понимаете, было грустное. Вдруг с высоких облаков, которые медленно проплывали над вершинами дубов и сосен, прилетел ветер.
- У-У-у-У-у, - сказал ветер, присаживаясь на ту самую ветку, где грустила одинокая птица.
Ветер очень удивился, что такая сказочная птица сидит на дереве одна и никуда
не улетает и никто ее такую красивую не видит.
- Как тебя зову-у-у-у-ут? - спросил ветер птицу.
- Б-б-б-б-б, - пробубнила в ответ птица и уткнулась клювом в свои раздувающие-
ся от ветра перышки.
- У-У-У-У-У какая... у-у-у-у-у-у... – проурчал ветер, слегка приподнимая листья
на ветке.
И тут произошла странная вещь. Голос птицы соединился с голосом ветра, и по-
лучилось громкое - БУ!
- Тебя зовут птица БУ! - воскликнул ветер.
- БУ? - удивленно переспросила птица и тут же обрадовалась. - Значит, у меня
есть имя! Меня зовут птица Бу!
- Вот и познакомились! - захлопав в лиственные ладоши, закружился рядом с
птицей маленький ветер.
Сделав еще несколько кругов, ветер расшевелил все ветки на старом дереве. Те-
перь дерево размахивало ветвями, словно танцевало, и вместе с птицей распевало
песенку, слова которой подсказывал ветер.
Песенка звучала довольно-таки весело. Вот так:
- Птица БУ, птица БУ
Все сидела на дубу,
Всё сидела, вдруг слетела,
Стала петь и дуть в трубу:
- Бу-бу-бу, бу-бу-бу-
Вырос бублик на дубу!
От этой песенки глухой лес перестал быть глухим. В него стали прилетать птицы
и прибегать разные звери. А желуди на ветках старого раскидистого дуба тихонечко постукивали друг друга своими золотистыми бочками и переговаривались:
- Надо же, маленький ветер подарил нашей птице имя, и лес сразу преобразился.
Он зашумел от радости, помолодел, и стал веселым... Как хорошо, что ветер не
пролетел мимо птицы...

Учебная страничка.


1. Повтори звук, который произносила птица!
- Б, б, б, - правда, трудный звук, какой-то спотыкающийся и совсем не поётся.
Это звук гласный или согласный?
2. А теперь повтори звук, который произносил ветер!
- У-у-у-у! - какой громкий звук. Его можно произносить во весь голос, его можно петь.
Как называются такие звуки?
3. Если звук обозначить на письме, то получится буква. Как написать букву Б?
Нарисуй столбик на лесной тропинке. Сверху на столбик веточка упала. К низу
столбика полколесика подкатилось. Это большая Б. А маленькая б похожа на го-
ловастика, который в воду ныряет. Хвостик у головастика кверху задирается и
все время в сторону твоей правой руки помахивает.
4. А как звук У обозначить?
Нарисуй другой столбик на лесной тропинке, только представь себе, что от
ветра он немножко вправо наклонился. А прямо посередине этого столбика ветер
с дерева палочку сбросил. Получилось, что покосившийся столбик ручку вверх
поднял и кричит:
- У-У-У-у! Помогите, падаю!
5. Теперь положи звук У на левую ладошку и произнеси его во весь голос.
- У-У-У-у!
Видишь, у звука У есть голос. Он поется. Поэтому, он ГЛАСНЫЙ.
6. Положи звук Б на правую ладошку. Произнеси его. Трудно произносится.
Нет голоса. Значит, буковка, обозначающая этот звук, согласная, потому что она
соглашается с теми буковками, у которых есть певческий голос. Соглашается,
если их соединить вместе. Подними вверх ладошки, соедини над головой. Б! У! -
БУ! Две буковки, и согласная сложились в слог. Найди этот слог в песне про
птицу БУ и обведи его кружочком.

Глава 2 Б+А и У
Про Бубу, бабушку и барабан.

...продолжение тут - http://proza.ru/2012/03/28/1558

[Феано]

Ковчег - Детям

ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА ЮНОСТЬ

http://kovcheg.ucoz.ru/forum/16
Тут собрано много авторского материала, приглашаем всех желающих воспользоваться этими материалами.



Тут и новые сценарии для театральных постановок, тут и былины, сказки, притчи,
стихи о детях и для детей, Академия творчества молодежи, сотворение Храма радости... много всего собрано интересного.
Новая тема Стихи и сказки для детей http://kovcheg.ucoz.ru/forum/129-2003
Но главные наши волшебные строения -

СКАЗКИ КОВЧЕГА!


http://www.playcast.ru/view/3224360/...70b170fa74bfpl

Целое Море волшебства на многих сказочных ресурсах сети!

[Капля]

Раскраски Таро Гоми

http://deti-online.com/raskraski/raz...ski/taro-gomi/

Детские альбомы для раскрашивания Таро Гоми феноменально успешны во всё мире. Почему?

Таро Гоми – обладатель множества наград в области детской литературы, автор более 400 книг, но известен он в первую очередь как автор альбомов, в которых ребенку нужно дорисовать картинку. Он придумал эти альбомы почти 20 назад, и с тех пор в них рисует весь мир!

Японский иллюстратор Таро Гоми сумел сохранить видение маленького ребенка. Его рисунки взрослым могут показаться каракулями, но ребенок воспринимает их совершенно по-другому. Они ему понятны и привычны. У него не возникает страха испортить красивый взрослый контур, который встречается в обычных раскрасках. И ребенок с удовольствием развивает идею, которую подал автор.

Как раскрашивать картинки Таро Гоми?

Каждая раскраска – это история, которую ребенку предлагается додумать самому. Название раскраски – это задание, небольшой рисунок – это основа, а также на картинке оставлено много-много свободного пространства для фантазии.

Распечатайте листочки. Рисуйте, раскрашивайте, фантазируйте! Пусть ваш ребенок придумает целую историю.

Три альбома «Истории», «Животные» и «Всякие вкусности» - это отличный способ развития креативности детей от 3-х лет.


Там же Мандалы для раскрашивания
http://deti-online.com/raskraski/raz...raski/mandala/

Заглянуть внутрь себя и своих чувств, разобраться в них самостоятельно, уметь сосредотачиваться и не упускать важные детали – детям так многому нужно научиться. Ультрасовременное течение по раскрашиванию всевозможных мандал вместе с детьми – это уже не просто дань символам буддийской мифологии, а инструмент развития мышления ребенка, обучение способности самостоятельно ставить цели и достигать их. Представляем вам коллекцию мандал для раскрашивания различных тематик.

Мандалы. Что это?

Мандалы – буддийские символы, совершенные круги, не требующие доработок. Рисуют по разным случаям. Важно понимать, что разрисовывание мандал детьми – урок, который научит способности быть наедине самим с собой, проявляя фантазию, но при этом не выходя за рамки.

Как правильно раскрашивать мандалы?

На раскрасках мандал желательно использовать всего 4 цвета: красный, жёлтый, зеленый и синий, хотя, конечно же, можно использовать и другие цвета. По умолчанию картинка чёрно-белая и любые её части можно оставить не закрашенными.

Раскрашивать нужно только цветными карандашами. Никаких красок, фломастеров и прочего, потому что только с карандашом можно действительно сосредоточиться.

По древним легендам, человек, приступающий к раскрашиванию мандалы, отправляется в путь. Рисунок мандалы по умолчанию признаётся совершенным, поэтому не терпит дорисовок. В картинку нужно погрузиться, раскрасить те части, которые хочется, в любом порядке или беспорядке, закрашивая полностью или частично. Раскрашивающий мандалы станет уравновешенней и спокойней.

Современные мамы собирают целые альбомы из раскрашенных мандал, с интересом следя за тем, как одна и та же мандала меняется со временем. Остаётся всё больше белых не закрашенных частей, а в тот момент, когда ребенок посчитает одну из мандал самодостаточной, и не закрасит на ней ни одной части, считается последним шагом искусства, означающего, что человек нашел себя.

[Феано]

Библиотека -
Сказки Суфиев в ритмах

http://www.stihi.ru/avtor/feana