Planeta, да, классно, что вновь подняла эту тему, она по-прежнему актуальна.
Согласен со всеми тезисами, хотелось бы добавить, что человек так устроен, что хорошо запоминает только те знания, которые действительно необходимы.
Я в школе очень мучался, когда мне говорили учить какую-либо теорему, чтобы с помощью нее решить какую-либо задачу. Не понятно что за задачу и для кого. В итоге, я это делал на автоматизме, выдрессировался. Очень тяжело это давалось. Только сейчас, когда понимаешь, что есть определенные законы в жизни, в социуме, в природе, эти законы цикличны, эту цикличность можно проследить, провести эксперименты, только тогда понимаю, для чего нужны все эти логарифмы, константы и пр. Разве может понять назначение этих формул школьник 15-ти лет?...
Нужен предмет, типа естествознания, который бы был ведущим и объединял все дисциплины воедино.
Согласен со всеми тезисами, хотелось бы добавить, что человек так устроен, что хорошо запоминает только те знания, которые действительно необходимы.
Я в школе очень мучался, когда мне говорили учить какую-либо теорему, чтобы с помощью нее решить какую-либо задачу. Не понятно что за задачу и для кого. В итоге, я это делал на автоматизме, выдрессировался. Очень тяжело это давалось. Только сейчас, когда понимаешь, что есть определенные законы в жизни, в социуме, в природе, эти законы цикличны, эту цикличность можно проследить, провести эксперименты, только тогда понимаю, для чего нужны все эти логарифмы, константы и пр. Разве может понять назначение этих формул школьник 15-ти лет?...
Нужен предмет, типа естествознания, который бы был ведущим и объединял все дисциплины воедино.